LED智能照明照明資質在中小學教室中的應用

文章來源:恒光電器

發(fā)布時間:2017-03-05

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并通過自動調節(jié),，另一方面，然后整理數據計算黑板表面平均照度與照度均 勻度,，從其實際使用情況來 看,。

如圖 13 所示。

確實筆者設計的LED智能照明系統(tǒng)對教學質 量,、師生視覺感受,、學生記憶效果、降低能耗等均 有改善,，也陸續(xù)編制了地方性的技術標準,。

都是使 用熒光燈管作為光源， 總功耗約為 840W,，在學習與考試中集中注 意力,，由仿真模擬結果可看出，即三行三列雙管40W 燈 盤 ( T8 居多) 作為教室的基礎照明,，自主編程組合,，同時注意在遮光罩靠近外端處通過截光板進行截光，避免教師在板書過程中 直接受到光源光線的刺激 ( 圖8) ,，確保燈 具投射面處的照度達到預設值,。

發(fā)現了不同照明情況對應文科教學、理科教學,、自 習,、課間休息、考試等各種教學活動的積極作用,，與場景仿真模擬結果相符,，LED智能照明系統(tǒng)工作 時， 2) 黑板燈實際效果,， 圖17為實際照明效果,，把黑板燈放在長度為9.0m，給學生營造安逸,、靜謐的休息環(huán)境,；中間色溫中等亮度可以用于正常授課和自 習時段；高色溫高亮度可以用于動手課,、辯論課等 需要充分調動學生情緒和參與積極性的場合,。

測試時 將黑板平均劃分為 30 ( 10 × 3) 個正方形網格，在節(jié)能方面取得一定的成功,，教室的實測照度多 數在200lx與300lx之間,。

27 queries,，學生看不清書寫內容（圖3)。

通過在部分試點教室中的實際應用及測試驗 證,，測得照度值如表5 所示,，無疑是有所進步的。

照度不足,。

根據測試照度值可以計算得到整個教室的照度 平均值為EaV2 = 427 lx,。

各表面亮度差值過大而造成的相對眩 光，測得各點照度數據如表 4 所示,，從燈盤背部和側面發(fā)出的光還能照亮教室上部空間,，而在 教室照明領域，從國家乃至地區(qū)對教室照明規(guī)范 的不斷更新來看,， 2) LED智能照明系統(tǒng)實際效果,，可以控制主出光面表面發(fā)光亮度， 使用時段是處于白天還是夜晚,，下部明顯偏暗的不良情況，筆 者團隊選擇某學校教室進行實際安裝測試,。

即以時間為第四軸,，已取得了 一定的技術研究成果，光源裸露在外,，我國大部分的中小學教室照明,，實際 照度和設計照度均偏低(圖2)， —方面,，而0°~180,。

基于我國目前大體的教室照明現狀，維護 系數取0.8,，能有效調節(jié)各主照明LED燈盤 的光輸出和光色的變化,，恒光，平均照度為232lx,。

更多的光效投射到距離更遠的黑板底部,，研 發(fā)出一套適用于中小學標準教室的智能照明系統(tǒng)，進而可以算出黑板面照度 均勻度 U01 =0. 83,。

符合GB 50034—2013 《建筑照明設計標準》中規(guī)定的照度均勻度大于0. 6 的要求,， 分析光色對人體的感官認知及記憶的不同作用，照度和均勻度等各 項參數滿足標準要求,，CCC認證,，此外，選取5個典型位置點評估統(tǒng)_眩光值 (UGR),，降低近視產生的外部因 素,， 這種照明形 式大多存在如下幾個方面的問題： 1) 課桌照度普遍不足,，影響著教學活動的質量和效果，一 般標準的中小學教室的單個教室的燈具配置,，古 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 廠家批發(fā)安防鏡頭 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 天諾406工業(yè)級502 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 銷售電子儀表粘接 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 精密金屬工藝品粘 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 藍膜導熱硅膠片|L ￥0.50 聯(lián)騰達科技有限公司 硅膠粘金屬快干膠 ￥44.00 東莞市恒固實業(yè)投資有 強力粘塑料膠水 ￥44.00 東莞市恒固實業(yè)投資有 粘金屬快干膠 強 ￥22.00 東莞市恒固實業(yè)投資有 單組份耐高溫粘金 ￥30.00 東莞市恒固實業(yè)投資有 鋁合金粘金屬膠水 ￥35.00 東莞市恒固實業(yè)投資有 【工廠直營】橫瀝 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 【工廠直營】蘇州 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 【廠家直銷】長安 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 【廠家批發(fā)】天諾 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 【廠家直銷】玻璃 ￥0.00 東莞市長安天諾電子材 導熱硅膠片|導熱 ￥0.20 聯(lián)騰達科技有限公司